Урок-баталия Тип урока




Скачать 91.54 Kb.
НазваниеУрок-баталия Тип урока
Дата конвертации31.08.2013
Размер91.54 Kb.
ТипУрок
Эпоха Петра I

(урок-баталия)

Тип урока: урок обобщающего повторения.

Форма урока: урок-игра с использованием ИКТ

Цель урока:

  • Систематизация знаний учащихся о преобразованиях Петра Великого;

  • Развитие навыков работы с контурной картой;

  • Закрепление знаний учащихся по историческим понятиям, событиям Петровской эпохи;

  • Формирование исторического подхода к событиям

  • Обучение составлению творческих работ;

  • Воспитание чувство коллективизма и сотрудничества при работе в группах

Развивающие задачи:

  • развитие творческого мышления учащихся;

  • развитие самостоятельности;

  • развитие умения работать в группе;

  • развитие способностей к анализу, систематизации и обобщению исторических фактов и событий;

  • развитие умения использования информационных технологий в процессе обучения.

Воспитательная задача:

  • Воспитание чувства патриотизма и формирование гражданской позиции.



ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ: Индивидуальная, групповая

ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийный проектор, экран, компьютер, контурные карты, презентация



  1. Вступительное слово учителя

Сегодня мы с вами на уроке в игровой форме повторим события истории периода правления Петра I. Мы изучали этот период в течение нескольких уроков и сегодня постараемся систематизировать наши знания.

Пока жива будет Россия, не умолкнут споры о Петре великом, начатые ещё его современниками. Нет однозначной оценки личности императора, так же, как и его преобразований, в чем вы убедились на прошлом уроке. Вам дается уникальный шанс проверить, готовы ли вы к экспедиции в Море деятельности Петра Великого.

Итак, начнем нашу игру «Морской бой»… посмотрим, что вы усвоили из предыдущих уроков. Вы разделены на 3 команды. Задания вы обсуждаете сообща, решение принимается коллегиально, а отвечает один представитель от команды. За правильный ответ команда получает 1 звезду. За быстроту ответа добавляется 1 звезда. Если ответ неправильный или его нет, то у вашей команды исчезает один из кораблей.



  1. Организация игровой деятельности.

  1. Первый этап. Подготовка к бою. «Птенцы гнезда Петрова».

Когда готовятся к противостоянию, нужно продумать состав команды, подобрать единомышленников. О них и пойдёт речь в нашем первом конкурсе, который называется «Птенцы гнезда Петрова».

На экране демонстрируется слайд №3 с портретами сподвижников Петра под определённым номером. Команды слушают учителя, который читает историческую справку о том или ином сподвижнике Петра и поднимают табличку с соответствующим номером.

Исторические справки.

  1. Сын конюха, торговец пирожками, в 1686 г. Был денщиком у Петра I, затем стал бомбардиром Преображенского полка. Участвовал в Азовских походах, в Великом посольстве, в Северной войне. Как военачальник одержал несколько побед: при Калише, при Лесной. Во времена Прутского похода оставался в Петербурге в качестве наместника, возглавлял деятельность правительства. С 1717 г. – сенатор, с 1718 г. – президент Военной коллегии, с 1721 г. – вице-адмирал. Располагал неограниченным доверием Петра, приобрёл огромное влияние на государственные дела. Пользуясь своим положением, присваивал себе казённые средства и частные имения. (Меншиков 6)

  2. Был родом из боярской семьи, начал свою военную карьеру ещё при Алексее Михайловиче. Участвовал в переговорах и в заключении «Вечного мира» с Польшей. Пётр не сразу принял его в круг своих советников, так как он был сторонником Голицына, фаворита Софьи. Был отправлен за границу, где быстро усвоил западные обычаи. Участвовал в Северной войне, потерпел сокрушительное поражение под Нарвой. Однако Пётр прислал одобрительное письмо и пожаловал чин генерал-фельдмаршала. После этого одержал ряд блестящих побед. В 1705 году послан усмирять бунт в Астрахани, за что пожалован более 2400 дворами с крестьянами. Участвовал в Полтавской битве, возглавлял главные силы во время Прутского похода, после которого был послан в Константинополь для заключения мира. ( Шереметев. 2)

  3. Родился в Польше. С малых лет оказался пажем у начальника артиллерии Головина, затем перешёл к царскому двору. С 1701 г. Состоял денщиком при Петре. Во время Прутского похода был возведён в генерал-адьютанты. В 1722 году был назначен генерал-прокурором сенатом. Благодаря рвению на данном посту, нажил себе много врагов, Получил прозвище «око-государево» (Ягужинский 7)

  4. Является потомком древнего княжеского рода. С малых лет находился при Петре, служил комнатным стольником у малолетнего царевича Петра, был возведён в поручики «потешной Преображенской роты». Участвовал в Азовских походах. Во время Северной войны в 1708 г. Потерпел поражение у местечка Головчина, оставил шведам 7 пушек, за что был разжалован в солдаты. Но за храбрость у деревни лесной восстановлен в чине. Вместе с Шереметевым и Меншиковым, возглавляя русскую армию в 40 тыс. человек, выступил против шведов, осадивших Полтаву. В результате данной операции шведская армия оказалась зажатой между Полтавой и главными силами русской армии. За отвагу под Полтавой получил орден Св. Апостола Андрея Первозванного. (Репнин 0)

  5. Потомок старинного шотландского рода. Жил в России с середины XVII в. был записан в «потешные полки» юного царя Петра. С детства проявил пристрастие к естественным наукам и математике, во время Азовского похода составил карту территории от Москвы до Малой Азии. Организовал навигацкую школу в Москве, где изучалась астрономия, а через несколько лет по его указанию была оборудована первая в России обсерватория. Во время Северной войны помогал организовать артиллерийские войска и был назначен генерал-майором от артиллерии. В 1711 г. Стал начальником артиллерии русской армии, отличился под Полтавой. Был сенатором, президентом Берг- и Мануфактур-коллегий. Участвовал в подписании Ништадтского мирного договора, за что получил титул графа. (Брюс.3)



  1. Второй этап баталии. «Бунт на корабле» Вступая в войну, необходимо быть уверенным, что у тебя защищённые тылы. Но во времена Петра происходило немало народных потрясений. О них наш следующий этап баталии.

На слайде под номерами перечисляются народные выступления XVII века. Необходимо определить лишнее и, подняв табличку с номером неправильного ответа, устно объяснить, почему вы его считаете лишним.



  1. Третий этап баталии. «Страницы славные сражений» На экране проецируются под номерами события Северной войны в хронологической последовательности, но в хронологии допущены ошибки, необходимо их устранить, подняв номера с несоответствиями.



4. Четвёртый этап баталии. «Петровская виктория»

Но время шло. Москва напрасно

К себе гостей ждала всечасно,

Средь старых, вражеских могил

Готовя шведам тризну тайну.

Незапно Карл поворотил

И перенес войну в Украйну.


Чьи это стихи? Назовите произведение. (А.С. Пушкин “Полтава”).

Полтавская битва (27 июня 1709 г.) - генеральное сражение между русской и шведской армиями в ходе Северной войны 1700 - 1721 гг.)

Полтавская победа оказала решающее влияние на исход Северной войны. После ряда крупных побед русских войск между Россией и Швецией был подписан мирный договор. На карте “Полтавская битва”. Отметьте на карте красным цветом расположение русского лагеря и синим – шведского.

Команды получают контурную схему, на которой командам необходимо за 3 минуты нарисовать расположение войск во время Полтавского сражения. Затем жюри определяет, чья схема была более точной.

http://photos.wikimapia.org/p/00/00/58/49/62_big.jpg c:\users\sony\desktop\открытый урок ассамблея\карта цветная.jpg

5. Пятый этап. «Учимся на чужих ошибках». Мы с вами говорили о том, что Пётр Великий умел учиться, делать правильные выводы, допуская ошибки. Команды получают сочинение Коли Ошибкина. Ваша задача найти ошибки и исправить их. Команда, закончившая выполнение задания первой зачитывает свой текст. Правильность выполнения задания другими командами проверят мои помощники.

Сочинение Ошибкина Коли по теме «Северная война».

После знакомства с историей Северной войны, могу сказать, что это была самая короткая война. Длилась она всего 21 месяц. Думаю, что поляки и не могли больше воевать с Россией, ведь у нас была такая сильная армия, что русских боялись все.

Правда, в начале войны все складывалось не так удачно, как хотелось. В сражении под Нарвой нам пришлось бежать, но через 5 лет мы её отвоевали. А дальше все происходило так: мы разбили шведов под Полтавой, потом на реке Прут, кстати, там же чуть было не поймали короля Норвегии Карла XII.

А какой для нас был удачным 1720 год. 27 июля российский флот одержал блестящую победу при Гангуте, захватив датские корабли. Это событие решило исход Северной войны. В Финляндии в городе Митаве был подписан Ништадский мирный договор. Мы получили земли по побережью Черного моря, а также 2 млн. рублей. Пусть все знают, что с нами связываться опасно. На этом мое сочинение заканчивается.

А как вы считаете, все ли здесь правильно?

  1. Шестой этап баталии. «Окно в Европу»

На берегу пустынных волн
Стоял он, дум великих полн,
И вдаль глядел. Пред ним широко
Река неслася; бедный чёлн
По ней стремился одиноко.
По мшистым, топким берегам
Чернели избы здесь и там,
Приют убогого чухонца;
И лес, неведомый лучам
В тумане спрятанного солнца,
Кругом шумел.

И думал он:
Отсель грозить мы будем шведу,
Здесь будет город заложен
На зло надменному соседу.
Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно,
Ногою твердой стать при море.
Сюда по новым им волнам
Все флаги в гости будут к нам,
И запируем на просторе.

- В отрывке из поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник» рассказывается о важном решении, принятом Петром. Используя карточки с цифрами, покажите год, к которому относится описываемое событие. Назовите, какое же принял решение Пётр I?



  1. Седьмой этап баталии «Лоция преобразований» Победа, одержанная в Северной войне, позволила завершить преобразования в стране. Поэтому наш следующий этап баталии мы назвали «Лоция преобразований».

Командам предлагается кроссворд, который они отгадывают в течение 5 минут.

Вопросы к кроссворду:

По горизонтали:

  1. Собрание-бал с участием женщин в домах знати. Были введены и регламентированы в 1718 году Петром I в подражание европейским балам.

  2. Органы исполнительной власти, введённые вместо приказов

  3. Первый музей в России

  4. Духовная коллегия

  5. Высший государственный орган власти, введённый Петром в 1711 г.

  6. Первая печатная газета в России

  7. Статус города Санкт-Петербург, полученный при Петре

  8. Статус России, который она получила после выхода к Балтийскому морю.



1. А

С

С

А

М

Б

Л

Е

Я







2. К

О

Л

Л

Е

Г

И

Я

3. К

У

Н

С

Т

К

А

М

Е

Р

А







4.С

И

Н

О

Д










5.С

Е

Н

А

Т










6.В

Е

Д

О

М

О

С

Т

И




7.С

Т

О

Л

И

Ц

А




8.И

М

П

Е

Р

И

Я









  1. Подведение итогов групповой работы.

Закончить эту часть урока хочу высказыванием историка С.Соловьёва: “Гений Петра высказался в ясном уразумении положения своего народа и своего собственного как вождя этого народа, он осознал, что его обязанность – вывести слабый, бедный, почти неизвестный народ из этого печального положения посредством цивилизации…”

А теперь подведём окончательные итоги групповой работы.


Учитель подсчитывает количество правильных ответов и на основании результатов выставляет оценки. Команда, набравшая наибольшее количество баллов, получает оценки «5», вторая по количеству баллов команда – оценку «4».



  1. Электронное тестирование. Учащиеся проходят индивидуальное тестирование по 2-м вариантам с использованием ноутбуков. Программа тестирования предполагает введение фамилии тестирующегося, сохраняет результат в памяти, что позволяет проверить его после урока.

  2. Домашнее задание: составить кроссворд по теме, используя не менее 15 слов.



Литература:

  1. История. 5-9 классы: повторительно-обобщающие уроки в нетрадиционных формах /авт-сост. С.В. Парецкова, И.И. Варакина. – Волгоград: Учитель, 2007.

  2. Данилова А.А, Косулина Л.Г. История России. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010.

  3. Соловьёв К.А., Серов Б.Н. Поурочные разработки по истории России: конец XVI-XVIII век. 7 класс. – М.: ВАКО, 2006.

Похожие:

Урок-баталия Тип урока iconУрок литературы и мхк
Тип урока: 1-ый урок: урок обобщения и систематизации знаний; 2-ой урок: изучение нового учебного материала на основе интеграции...
Урок-баталия Тип урока iconУрок геометрии в 7-м классе "Свойства биссектрисы равнобедренного треугольника"
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом c использованием мультимедийного проекта
Урок-баталия Тип урока iconМосква златоглавая
Тип урока: Урок изучения нового материала с использованием информационных технологий
Урок-баталия Тип урока iconПрактическая работа «Изучение траекторий движения тела в поле силы тяжести»
Тип урока: комбинированный урок с закреплением знаний и выполнением практической работы; парная работа
Урок-баталия Тип урока iconПлан-конспект урока с использованием эор
Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
Урок-баталия Тип урока iconУрок по роману М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»
На этапе социализации учитель задаёт контрольно-обобщающие вопросы по теме урока. Этап разрыва рекомендует учащимся найти истину...
Урок-баталия Тип урока iconУрока: «Роль музыки в баснях» Тип урока
Развивать эстетический вкус, чувство прекрасного, способность испытывать эстетическое наслаждение, увлекаться и покоряться красоте...
Урок-баталия Тип урока iconМетодическая разработка открытого урока по теме Урок разработан
России XIX в. Урок является комбинированным, так как восхождение Николая I на престол студенты рассматривали на предыдущем занятии...
Урок-баталия Тип урока iconПлан – схема к уроку Мировой Художественной Культуры в 8 классе по программе Л. А. Рапацкой Тема : «Новое время» в развитии культуры России» Тип урока
Цель урока: создание в сознании учащихся целостной картины Исторического времени
Урок-баталия Тип урока iconУрок по теме
Оснащение урока: мультимедийный проектор, экран, ком­пьютер, мультимедийная презентация урока, карта Германии, государственные символы...
Разместите кнопку на своём сайте:
kaz2.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©kaz2.docdat.com 2013
обратиться к администрации
kaz2.docdat.com
Главная страница