Урока: изучение нового материала. Цель урока




Скачать 44.42 Kb.
НазваниеУрока: изучение нового материала. Цель урока
Дата конвертации11.09.2013
Размер44.42 Kb.
ТипУрок
Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Ермаковская средняя общеобразовательная школа №2»

администрации Ермаковского района.


Конспект урока по географии

Жизнь в морях и океанах.

(6 класс)





Составила:

Гольцева Н.В.


Ермаковское 2010.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: сформировать представление о бентосе, планктоне, нектоне.

Задачи:

Образовательные: познакомить с факторами, влияющими на распространение органического мира;

Воспитательные: формирование умения выслушивать окружающих;

Развивающие: развивать умение составлять проблемные вопросы.

Методы обучения: словесные (рассказ, беседа);

наглядные (записи на доске, схема «животные океана», таблички «Бентос», «Планктон», «Нектон»).

Оборудование: таблички, схема «животные океана».

Основные понятия: бентос, планктон, нектон.


Ход урока.

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания, фронтальный опрос.

Задания на знание понятий

- Что такое течения?

- Каково их происхождение?

Задания на знание закономерностей

- Северо-Атлантическое и Канарское течения образуются из вод Гольфстрима. Почему одно теплое, а другое холодное?

- Норвежское течение имеет температуру + 3°С, а холодное Ка­нарское течение у берегов Африки -23°С. Почему Норвежское называют теплым, а Канарское - холодным?

- В чем связь между направлением и температурой течений?

- При каком направлении ветров у берегов будет теплая вода?

- Воды, каких берегов Скандинавского полуострова не замерза­ют в зимний период?


Задания на проверку умений

- Пользуясь атласами и другими источниками информации, дайте описание Перуанского течения по плану:

1) в каком направлении течет;

2) холодное или теплое;

3) у берегов, каких материков проходит.

Учащийся показывает на карте полушарий течения

III. Изучение нового материала

А. Целепологание

- Сегодня на уроке мы пройдем новую тему «Жизнь в морях и океанах».

- Посмотрите на доску. Что нам предстоит сегодня узнать и что для этого нам нужно вспомнить из материалов предыдущих уроков 7

На доске:

Вспомни!

- В каких частях дна океана распространеннее и богаче мир океана?

Узнай!

- От каких условий зависит богатство океанического мира?

- Что такое бентос, нектон, планктон?

- Какие они приобрели внешние признаки в результате мест обитания?

Умей!

- По внешним признакам определять бентос, нектон, планктон.

- Итак, вспомни, в каких частях дна океана более разнообразен и богаче органический мир?

- Но почему именно на материковой отмели?

Б. Работа в группах

Учитель вывешивает карточки «бентос», «планктон» и «нектон» и просит поработать по рядам:

I ряд - отвечает на вопросы: Что такое планктон? Как он пере­двигается в водах океана? Как он выглядит?

II ряд - отвечает на вопросы: Что такое нектон? Как он передвигается в водах океана? Какие приспособления он имеет?

III ряд - отвечает на вопросы: Что такое бентос? Какие приспо­собления он имеет для жизни в своей среде?

Ответы на эти вопросы ученики ищут в учебнике.

- Итак, что такое планктон?

- Как они приспособились, если они умеют плавать сами?

- Планктон бывает двух типов: фитопланктон (водоросли) и зоопланктон (животные).

- Что такое нектон?

- Посмотрите на рисунок в учебнике, кто из представленных обитателей морских вод относится к нектону?

- Какие приспособления они имеют для того, чтобы свободно плавать в толще воды?

- А что вы можете сказать об окраске тела? Верхняя часть те­ла темная, а нижняя – светлая.

- А почему? Чтобы хищникам, находящимся сверху, не видно было рыбу на фоне темного дна, а снизу светлое брюхо слива­лось со светлым небом.

- Но кроме рыб есть еще и другие представители нектона. Мо­жете перечислить?

- Ребята, у нас осталась неизученная третья группа морских ор­ганизмов - бентос. Итак, что же такое бентос?

- Какие приспособления имеет бентос?

IV. Сообщения учащихся

- А сейчас мы будем слушать сообщения о морских организмах. Вы будете внимательно следить за рассказом, и решать, к ка­кой группе относится данное животное или растение, записывая основные признаки в тетрадь. А также составьте два вопроса по услышанному материалу.

Устное изложение сообщения по предварительному заданию

  • Морские черепахи;

  • Морские котики;

  • Химера;

  • Кальмар;

  • Медузы;

  • Киты, и др.

Устное обсуждение каждого сообщения, проверка выполненных работ в тетради.

В конце урока учитель выставляет оценки.

V. Итоги урока

- Сегодня на уроке мы изучили новую тему. Подведем итог, что вы узнали нового на уроке?

Домашнее задание

Г.:§ 48 записи в тетрадях.

Похожие:

Урока: изучение нового материала. Цель урока iconТема урока «Современные кюи» Цель урока
Цель урока: Рассказать, как кюи Курмангазы обрели «новую жизнь» в современном музыкальном искусстве
Урока: изучение нового материала. Цель урока iconТема урока: Правописание слов с безударным гласным в корне слова. Цель урока
Цели урока будут достигнуты путём решения задач по формированию универсальных учебных действий
Урока: изучение нового материала. Цель урока iconПояснительная записка. Цель урока
Цель урока: Первоначальное знакомство учащихся с театральным искусством как направлением мировой художественной культуры
Урока: изучение нового материала. Цель урока iconУрок литературы и мхк
Тип урока: 1-ый урок: урок обобщения и систематизации знаний; 2-ой урок: изучение нового учебного материала на основе интеграции...
Урока: изучение нового материала. Цель урока iconРазработка открытого урока «Танец- душа народа» Цель урока
Цель урока: познакомить учащихся с особенностями башкирских народных танцев, развивать умение работать с текстом учебника и пересказывать...
Урока: изучение нового материала. Цель урока iconУрока: Образовательная
Форма изучения нового материала: лекция учителя с активным привлечением обучающихся
Урока: изучение нового материала. Цель урока iconМосква златоглавая
Тип урока: Урок изучения нового материала с использованием информационных технологий
Урока: изучение нового материала. Цель урока iconПлан-конспект урока с использованием эор
Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
Урока: изучение нового материала. Цель урока iconМетодическая разработка открытого урока по теме Урок разработан
России XIX в. Урок является комбинированным, так как восхождение Николая I на престол студенты рассматривали на предыдущем занятии...
Урока: изучение нового материала. Цель урока iconТип урока: закрепление и изучение нового материала. Цели
Поэтому обращаться следует с ней бережно и аккуратно. Нельзя допускать загрязнения клавиатуры пылью, мелким мусором, металлическими...
Разместите кнопку на своём сайте:
kaz2.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©kaz2.docdat.com 2013
обратиться к администрации
kaz2.docdat.com
Главная страница