Урок литературы в 9 классе по внеклассному чтению




Скачать 67.18 Kb.
НазваниеУрок литературы в 9 классе по внеклассному чтению
Дата конвертации24.11.2013
Размер67.18 Kb.
ТипУрок
Урок литературы в 9 классе по внеклассному чтению.


Разработан: Алихановой Г.Ф.

Проведён: Алихановой Г. Ф.


Урок литературы в 9 «Б» классе

Тема урока: «Не бывает совсем не пострадавших от войны…»

Н.Стручкова


Цели: 1) Помочь учащимся увидеть и осмыслить гуманистическую идею произведения и её проявление в образном строе рассказа;

2) способствовать формированию навыков аналитического чтения;

3) формировать умение видеть характер героя в развитии.


Оборудование: портрет писателя, цветные иллюстрации, фотографии бабушек, карточки, магнитофон, компьютер, аудио CD с песней, компьютерное приложение (презентация), листы А4 для рисунков, текст произведения(ксерокопии).


Формы работы: групповая и индивидуальная.


Ход урока.

Звучит первый куплет песни

- Учитель читает эпиграф на доске:

А говорили всё проходит

И позабудется в свой срок.

Но боль войны живёт в народе

И бродит, как в берёзе сок.

А. Селезнёв


Эхо войны… спустя свыше 6 десятилетий звучит оно и поныне:

В словах в глазах в памяти тех, кто её пережил.

(указываю на иллюстрации)

- «…не бывает совсем не пострадавших от войны»- так заявлена тема нашего урока

- проверим справедливость слов поэта Н.Стручковой на примере рассказа современного писателя Бориса Петровича Екимова «Ночь исцеления» (открываю центр и показываю портрет)


I Слово об авторе (презентация 1-3 кадры)

-Екимов Борис Петрович – прозаик, родился 19 января 1938г. В Сибири (в Игарке), а после войны семья переселилась в посёлок калач – на – дону 180 км от Волгограда, где писатель живёт и сейчас. Страсть к чтению переросла в увлечение литературой.

Он говорит, что литература занимается созиданием души, поэтому он и стал писателем.

Подтвердить или опровергнуть слова писателя о том что взросление человека начинается с бескорыстной готовности разделить боль, утешить страдающего. (на доске есть)


II Анализ рассказа

- Авторское чувство и наш диалог с писателем начинаются с заглавия.

Б. Екимов назвал рассказ «Ночь исцеления».


1. Работа в группах

(Задание на доске)

1гр. Подобрать однокоренные слова к слову «исцеление».(целитель, целебный, целительный, исцеляющий, исцелять)

- какие ассоциации вызывают эти слова?


2гр. Выразить лексические ассоциации к этому слову (синонимы: излечение, выздоровление, восстановление здоровья, возвращении к жизни – физическом выздоровлении.


3гр. Выразить стилистические ассоциации (стиль?) (высокий: исцеление – возрождение, воскрешение, очищение, прозрение – духовное – обретение здоровья души)

- какой вывод можно сделать о содержании рассказа?

(Речь пойдёт о физическом и духовном выздоровлении, преображении)


2. О чём же рассказ Б. Екимова? Определите тему.

Дополняется запись на доске:

Тема рассказа: (как внук помог бабушке?)

- Что волнует автора? Какие проблемы он поднимает?

Проблемы р-за: 1 Память о войне (Последствия войны для мирных жителей)

2 Взаимоотношение поколений (Гуманное отношение к страдающему человеку)

3 (Выбор линии поведения в общении с людьми)

4 (Нравственное взросление)


Баба Дуня ??? внук Гриша


3. – Кого бы вы назвали главным героем? Аргументировать


III Анализ содержания по эпизодам

- обратимся к тексту рассказа (готовим 2 листа)

(работа в группах – даю листки с вопросами)

1гр. Как чувствовала себя баба Дуня в дни приезда внука (цитаты: «разом оживев, резво суетилась», «про хвори забыла»)

- Какие однокоренные слова к слову одна встретились в тексте? Их значение.

(одна – без других, отдельно; одинокая – без семьи, без близких; одиночество – состояние покинутости, отсутствие окружения.)


2гр. Прав ли автор, говоря о бабушке Дуне «одинокая»?

У неё есть родные, он не прав. Он прав: она живёт обособленно,

Они о ней заботятся, любят её. Одна, т.к родные её избегают.

Если не скажут о болезни:

-Почему же баба Дуня одна?

-Как относились к её болезни родные?

(Цитаты!)


3гр. Почему лекарства не помогали бабе Дуне? (Другое «лекарство» надо было…)

-Как баба Дуня относилась к происходящему? («чувствовала себя виноватой», «горевала за обедом»)


4. Чтобы помочь бабушке, Грише приходится выбирать один из двух способов.

-чем они отличаются?

1-мамин – быстрый, лёгкий, простой,

но жестокий, грубый.

Он подавляет психику бабушки, не исцеляет её, а помогает другим (эгоистичный , не для неё, а для себя)

2 – Гришин – долгий – трудный, мягкий, чуткий, добрый: он успокаивает психику, избавляет бабушку от переживаний, т.е. исцеляет её, именно ей помогает – гуманный ( с любовью милосердием , состраданием)


5. Индивид задания (карточки) - по желанию.

а) рисунок к «ночи исцеления» в любой форме

б) написать монолог Гриши, сидящего в слезах у кровати заснувшей бабушки (как он обращается к бабушке, что ей обещает)

(сделать быстро за 5минут)

в) зима, снег, ночь, луна – символический смысл этих образов природы в рассказе.


6. Аналитическая беседа

(по группам – вопросы на листах)

1гр. Почему автор описывает, как после первой ночи катается мальчик, как ему хорошо, а потом эти описания отсутствуют? (Сначала Гриша воспринимает прошлое отстранённо, а потом принимает к сердцу, оно стремительно приближается, оно становится его болью.)

2гр. Процитировать, как переживает что чувствует Гриша в ночь исцеления? ( 1) «Про бабушку думать было больно» - 2)в душе что-то теплело, что-то жгло и жгло. – 3)«Сердце мальчика облилось жалостью» 4) «Слёзы катились и катились. Они шли от сердца, потому что сердце болело и ныло, жалея бабу Дуню и кого-то ещё…»

«Он не спал, но находился… в той жизни, такое горе, такая беда и печаль, что он не мог не плакать»

- Какое ключевое слово повторяется? (сердце)


3гр. Что символизирует мотив сердца? (Душевную боль, страдание, сочувствие, сострадание, любовь к людям, милосердие)

- А с каким мотивом неразрывно связан мотив сердца? (почему оно болело – не могло спать?)

- Мотив сна… что он символизирует? (воспоминание, проживание заново давно прошедших событий)


7. Обобщение:

1) О чём говорят слёзы Гриши? (он пережил то же, что чувствовала бабушка, он стал чувствовать чужую боль.) – Это исцелилась, очистилась от непонимания его душа.

2) –Перед каким выбором оказался Гриша в конце рассказа? (открываю запись на доске) – Почему он принимает решение не говорить, как он ей помог?

(Он повзрослел и понял, что она, узнав обман, не сможет поправиться.)

3) Монолог Гриши (выступает ученица)

- О чём он мог думать и говорить в этот момент, глядя на сидящую бабушку?

4) Рисунок и его объяснение. (ученица)

5) Символический смысл слов зима, снег, ночь, луна. (ученик)

(Зима – мёртвое время в природе – война несёт смерть – ночь – тёмное и страшное время – ужасы войны ночью.)

Цвета контрастные: чёрный и белый.

Чёрный – горе, страданье, болезнь.

Белый – снег и свет луны – спасительный луч, освещающий путь к исцелению)


Итог урока.

  1. О каком и о чьём исцелении идёт речь? (О душевном – Гришином он изменился, повзрослел, прозрел душой)

  2. Кто же главный герой? (Гриша: его образ дан в развитии)

  3. Обратимся к записям (тема, проблемы) – всё верно? Ваш ответ на задачу урока?

  4. В чём справедливы слова поэта Н. Стручковой?

  5. Презентация: 1) К стихотворению Андрея Дементьева «Как важно вовремя успеть…» - Чем актуальны эти строки? Борис Екимов заставляет нас оглянуться и увидеть тех, кто рядом, кому нужна наша помощь, чтобы мы исцелились благодаря нашей доброте и участию.

2) к поэме Егора Исаева «Суд памяти»: - кого, по – вашему, судит память и за что? – Нас всех, потому что стали забывать уроки войны. –Наше поколение за равнодушие и жестокость к старикам


3) Итог презентации:

- Ребята, помните: не забыть – значит не дать повториться. Вот она, нашла память. Вглядитесь в эти лица. (Открываются створки доски.) иллюстрации и фотографии.

- Может, рядом с вами живут люди, которым необходима помощь. Они её ждут.


8. Домашнее задание: (на выбор, письменно)

1)Сочинение – размышление о прочитанном;

2)письмо Грише;

3)как связан рассказ с современными событиями? (развёрнутый ответ)

Похожие:

Урок литературы в 9 классе по внеклассному чтению iconУрок литературы в 9 классе
Тема урока : «слово о полку игореве» – величайший памятник древнерусской литературы
Урок литературы в 9 классе по внеклассному чтению iconУрок литературы в 10-м классе по теме «Любовная лирика М. Ю. Лермонтова и ее адресаты»

Урок литературы в 9 классе по внеклассному чтению iconУрок литературы и русского языка в 9 классе
Подготовка к устному и письменному экзамену по русскому языку через работу над комплексным анализом текста
Урок литературы в 9 классе по внеклассному чтению iconУрок литературы в 6 классе по повести Г. Н. Троепольского «Белый Бим Чёрное Ухо»
Подвести учащихся к мысли об ответственности каждого из нас за то, что происходит вокруг
Урок литературы в 9 классе по внеклассному чтению iconУрок литературы в 8 классе по рассказу Л. Н. Толстого «После бала»
Оборудование: портрет писателя, техническое оборудование, необходимое для проведения презентации
Урок литературы в 9 классе по внеклассному чтению iconУрок литературы и мхк
Тип урока: 1-ый урок: урок обобщения и систематизации знаний; 2-ой урок: изучение нового учебного материала на основе интеграции...
Урок литературы в 9 классе по внеклассному чтению iconУрок геометрии в 7-м классе "Свойства биссектрисы равнобедренного треугольника"
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом c использованием мультимедийного проекта
Урок литературы в 9 классе по внеклассному чтению iconУрок литературы в 8в классе с интегрированным обучением
Вступительное слово учителя: Комедия написана не для того, чтобы посмеяться, поиздеваться, а во имя утверждения чистоты человека....
Урок литературы в 9 классе по внеклассному чтению iconУрок чтения в 8 классе с детьми с тяжелой умственной отсталостью
Урок начинаем с понятия слова «былина», работаем с толковым словарем, находим понятие (Былина -русская народная эпическая песня –...
Урок литературы в 9 классе по внеклассному чтению iconУрок по литературе в 10 «б» классе по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
Открытый интегрированный урок по литературе в 10 «б» классе по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
Разместите кнопку на своём сайте:
kaz2.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©kaz2.docdat.com 2013
обратиться к администрации
kaz2.docdat.com
Главная страница